Diverses théories psychologiques promettent d'expliquer les aspects les plus complexes de la navigation dans l'enfance et l'adolescence. Les plus influentes, cependant, ont été formulées par le psychologue Erik Erikson dans les années 1950. Les stades qu'il a décrits sont fortement liés aux théories freudiennes, mais font également référence aux dynamiques sociales et à leur influence sur le développement de l'enfant.
Depuis qu'Erikson a présenté ses stades homonymes, ils ont joué un rôle important dans plusieurs domaines d'étude, notamment le développement de la personnalité et la gérontologie. Des concepts que nous considérons aujourd'hui comme acquis, tels que la quête d'identité de l'adolescent et la crise de la quarantaine, remontent à Erikson et à ses étapes. Aujourd'hui, cette théorie apporte un éclairage personnel ainsi que des conseils aux parents qui cherchent à aider leurs enfants à relever les défis les plus importants de la vie. ?
Première étape : confiance ou méfiance
Ce stade initial commence à la naissance et dure jusqu'à environ 18 mois. On l'appelle parfois le " stade sensoriel oral ", l'événement le plus important à cette époque étant l'alimentation de base. Au-delà de cette étape, l'accent est mis sur l'établissement d'une relation aimante et réceptive entre l'enfant et le parent.
Ceux qui passent avec succès par cette phase ont un sentiment général de confiance dans le monde qui les entoure. Lorsque les besoins des enfants ne sont pas systématiquement satisfaits à cette période, ils peuvent développer une certaine méfiance, voire un sentiment de dévalorisation....
Deuxième étape : autonomie et honte
Englobant la majeure partie de la petite enfance, cette étape implique l'apprentissage de plusieurs nouvelles compétences qui permettent aux enfants d'être plus indépendants. En plus de franchir de nouvelles étapes comme marcher et parler, les tout-petits de cette étape commencent à exercer leur volonté en disant non. S'il est humilié alors qu'il développe de nouvelles capacités essentielles, l'enfant peut souffrir d'une faible estime de soi en grandissant.
Troisième étape : Initiative contre culpabilité
Lorsqu'ils entrent à l'école maternelle et au jardin d'enfants, les enfants deviennent plus imaginatifs tout en faisant preuve de plus d'initiative lorsqu'ils jouent. Pendant cette période, il est conseillé aux parents et aux éducateurs de donner aux enfants des occasions de prendre des décisions et d'exprimer leurs émotions.
Quatrième étape : l'industrie contre l'infériorité
Parfois appelée "stade de latence", cette période est centrée sur la qualité de l'industrie, les enfants acquérant une variété de nouvelles compétences. Les parents restent importants à cette période, mais l'école et la communauté sont les forces motrices de la vie des enfants. S'ils développent des sentiments d'infériorité ou d'insuffisance auprès de leurs pairs, ils peuvent souffrir de problèmes de compétence et d'estime de soi à l'adolescence et au-delà.
Cinquième étape : Confusion entre identité et rôle
Avant l'adolescence, le développement se produit en grande partie en réponse à des facteurs extérieurs, les enfants réagissant à leur situation plutôt que de diriger le navire. Avec le stade cinq, cependant, les adolescents commencent à se prendre en charge. À ce stade, ils doivent découvrir qui ils sont au-delà de l'influence de leur famille. Pendant cette période, ils peuvent essayer différentes identités, comme de nouvelles tenues. Toutefois, s'ils parviennent à sortir de cette étape, ils comprendront qui ils sont et ce qu'ils peuvent accomplir.
Étape 6 : Intimité vs. isolement
La théorie d'Erikson affirme que, dès que les gens sortent de l'étape de recherche d'identité de l'adolescence, ils passent à une phase de la vie axée sur les relations intimes. Celles-ci peuvent inclure les romances et le mariage, ainsi que l'amitié et les enfants.
La façon dont les jeunes adultes se comportent au cours de cette phase peut influencer leurs relations ultérieures, et peut même conduire à des problèmes conjugaux ou au divorce. Ceux qui s'en sortent avec succès auront des relations étroites et ouvertes avec les personnes les plus importantes de leur vie. Dans le cas contraire, ils risquent de se sentir éloignés des autres.
Septième étape : Généralité vs. stagnation
Après avoir établi de solides relations interpersonnelles, le prochain objectif de la vie consiste à construire un héritage et à avoir un impact positif sur la grande communauté. Redonner à la société peut prendre plusieurs formes comme des réalisations significatives au travail et l'éducation des enfants.
Huitième étape : Intégrité contre désespoir
Dernier stade de la théorie d'Erikson, cette période de la vie implique en grande partie un retour sur les accomplissements précédents. Pendant cette période, les aînés se demandent s'ils ont mené une vie significative. Ils abordent également l'idée de la mortalité lorsqu'ils sont confrontés à des problèmes de santé personnels et qu'ils doivent faire face au décès d'êtres chers. Malgré ces difficultés, de nombreuses personnes éprouvent une satisfaction et une gratitude profondes en vieillissant.
