Un enfant qui a des difficultés persistantes en mathématiques mais qui réussit bien dans les autres classes peut avoir un trouble d'apprentissage appelé dyscalculie. Le médecin décrit les signes et les stratégies pour l'aider.
Il s'agit d'une affection liée au cerveau qui rend l'arithmétique de base difficile à apprendre. La dyscalculie peut être héréditaire, mais les scientifiques n'ont trouvé aucun gène qui y soit lié.
Jusqu'à 7 % des élèves de l'école primaire souffrent de dyscalculie. Les recherches indiquent qu'elle est aussi courante que la dyslexie, un trouble de la lecture, mais qu'elle n'est pas aussi bien comprise. En fait, les enfants et les parents parlent parfois de dyslexie mathématique, mais cela peut prêter à confusion car la dyscalculie est un trouble complètement différent. Votre école ou votre médecin peut l'appeler un trouble d'apprentissage des mathématiques ou un trouble des mathématiques.
Elle peut être associée au trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) -- jusqu'à 60 % des personnes atteintes de TDAH présentent également un trouble de l'apprentissage, comme la dyscalculie.
Symptômes
Les enfants atteints de dyscalculie peuvent perdre le fil lorsqu'ils comptent. Ils peuvent compter sur leurs doigts longtemps après que les enfants du même âge aient cessé de le faire. Ils peuvent avoir du mal à savoir d'un seul coup d'œil combien de choses se trouvent dans un groupe -- une compétence appelée "subitizing" qui vous aide à voir un 5 et un 3 après avoir lancé les dés, sans vraiment compter.
Même leur compréhension de base des nombres, ou sens des nombres, peut ne pas fonctionner correctement. Il peut ainsi être difficile de déterminer rapidement, par exemple, si le chiffre 8 est plus grand que le chiffre 6. Un enfant atteint de dyscalculie peut également être très anxieux à propos des chiffres. Par exemple, il peut paniquer à l'idée de faire ses devoirs de mathématiques...
Estimer des choses, comme le temps que prend une chose ou la hauteur du plafondLes enfants d'âge scolaire atteints de dyscalculie peuvent avoir du mal à :
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Comprendre les problèmes de mots mathématiques
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Apprendre les mathématiques de base, comme l'addition, la soustraction et la multiplication.
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Relier un nombre (1) à son mot correspondant (un).
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Comprendre les fractions
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Comprendre les graphiques et les diagrammes (concepts visuo-spatiaux)
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Compter l'argent ou rendre la monnaie
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Se souvenir de numéros de téléphone ou de codes postaux
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Donner l'heure ou lire les horloges
Toute activité basée sur les nombres ou les mathématiques -- même en dehors de l'école -- peut frustrer les enfants atteints de dyscalculie. Par exemple, un enfant atteint de ce trouble de l'apprentissage peut être contrarié par les jeux qui nécessitent de compter ou de compter les points en permanence.
[Symptômes de la dyscalculie chez l'enfant (auto-test)
Diagnostic
Si votre enfant a du mal avec les chiffres, consultez son médecin pour écarter tout problème de vision ou d'audition qui pourrait affecter sa capacité d'apprentissage.
Parlez ensuite au professeur de mathématiques de votre enfant pour comprendre où il a des difficultés. Parlez également à d'autres enseignants pour savoir s'il a des difficultés dans d'autres domaines.
Si vous pensez que votre enfant est peut-être atteint de dyscalculie après avoir parlé avec son médecin et ses enseignants, prenez rendez-vous avec un spécialiste de l'apprentissage. Il s'entretiendra avec vous et votre enfant et testera ses capacités en mathématiques pour déterminer s'il en est atteint. Les tests sont le seul moyen de savoir avec certitude si votre enfant est atteint de cette maladie. Les tests sont parfois appelés tests éducatifs ou psychopédagogiques. Les tests portent sur quatre éléments principaux :
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Les compétences informatiques : La capacité à effectuer des opérations mathématiques. Les enfants plus jeunes peuvent avoir des problèmes d'addition ou de soustraction, et les enfants plus âgés peuvent avoir des problèmes plus difficiles comme la multiplication, la division et les fractions.
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Maîtrise des mathématiques : La capacité à se rappeler facilement des faits mathématiques de base, comme 5 x 3 = 15, ou comment multiplier des fractions.
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Le calcul mental : La capacité à faire des problèmes mathématiques dans sa tête.
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Raisonnement quantitatif : La capacité à comprendre et à résoudre des problèmes de mots.
Un expert peut examiner ces tests et rédiger un rapport qui pourra vous aider à répondre aux besoins de votre enfant.
Traitement
Les spécialistes de l'apprentissage, les psychologues scolaires ou les neuropsychologues spécialisés dans la dyscalculie recommandent les mesures suivantes pour aider l'enfant à comprendre les mathématiques :
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Plans d'enseignement spécialement conçus.
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Jeux d'apprentissage basés sur les mathématiques
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Pratiquer les compétences mathématiques beaucoup plus souvent que les autres élèves.
Comment puis-je aider mon enfant ?
Voici quelques éléments que vous pouvez essayer pour aider votre enfant à mieux apprendre et comprendre les mathématiques et à diminuer son anxiété :
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Laissez-les utiliser leurs doigts et leur papier lorsqu'ils comptent .
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Assurez-vous qu'ils disposent des bons outils, comme une calculatrice facile à utiliser et de nombreuses gommes.
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Utilisez du papier millimétré. Il permet de garder les colonnes et les chiffres droits et nets.
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Utilisez le rythme et la musique pour enseigner les faits et les étapes mathématiques.
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Faites appel à un tuteur de mathématiques expérimenté pour vous aider.
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Dessinez des images de problèmes de mots mathématiques.
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Prévoyez du temps sur l'ordinateur pour jouer à des jeux de mathématiques.
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Félicitez leur travail, pas le résultat.
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Parlez avec eux de leur trouble de l'apprentissage.
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Apprenez-leur des moyens de gérer leur anxiété.
Parlez aux enseignants en privé de l'état de votre enfant et de ses besoins éducatifs. Vous pouvez demander les éléments suivants :
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Un espace de travail calme
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Utilisation d'une calculatrice pendant les cours et les contrôles de mathématiques.
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Temps supplémentaire pour terminer les tests
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La possibilité d'enregistrer les cours
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