La plupart des enfants ont des difficultés lorsqu'ils quittent l'école primaire pour le collège. Mais cela peut être encore plus difficile pour les enfants atteints de TDAH. Heureusement, vous pouvez aider votre enfant à être heureux et à réussir à l'école. Le docteur vous montre comment.
Le passage de l'école primaire au collège peut être difficile pour tout enfant, mais pour les enfants atteints de TDAH (trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité), cela peut être encore plus difficile. Heureusement, vous pouvez faciliter ce passage pour que votre enfant soit heureux et réussisse à l'école.
Les enfants d'âge moyen sont confrontés à des complexités accrues à l'école, passant d'un seul ou peut-être deux enseignants à l'école primaire à plusieurs enseignants et à des changements de classe au collège, explique Mark L. Wolraich, MD, professeur de pédiatrie à l'University of Oklahoma Health Sciences Center.
Leur charge de travail augmente aussi considérablement car ils passent de l'apprentissage de la lecture à la lecture de l'apprentissage, et ils doivent suivre de multiples devoirs et activités, ajoute-t-il. Les défis sociaux augmentent avec les multiples enseignants et le grand nombre d'élèves avec lesquels ils interagissent.
Et ils sont encore plus difficiles pour les enfants atteints de TDAH. Ils ont souvent du mal à rester concentrés et à finir leur travail, et ils font des erreurs d'inattention, dit Wolraich. Ils ont également tendance à avoir des compétences sociales plus faibles, ce qui peut causer des problèmes avec leurs camarades plus sociaux.
Pour résoudre certains de ces problèmes et aider votre enfant à traverser le collège avec aisance, Wolraich propose les conseils suivants .
Obtenez un plan 504
Si votre enfant souffre de TDAH et qu'il est scolarisé dans une école publique ou qui reçoit une aide fédérale, il peut demander un plan 504 en vertu de la loi sur la réhabilitation de 1973, explique Wolraich. L'objectif de ce plan est d'apporter des interventions dans la classe afin que les enfants ne soient pas retirés de la classe.
Ces plans peuvent inclure des sièges préférentiels près de l'enseignant, des devoirs réduits si possible, un temps prolongé pour passer les tests et la possibilité de passer les tests dans des environnements moins distrayants, explique Wolraich.
Et cela contribue à apaiser les craintes des parents qui craignent que leurs enfants soient éloignés de leurs amis ou montrés du doigt s'ils demandent une assistance spéciale.
Kelly Schmidt est l'auteur du blog A Moms View of ADHD et la mère d'un fils de 13 ans atteint de TDAH. Il est en troisième année dans un collège public de la banlieue de Columbus, OH. Schmidt a obtenu un plan 504 lorsque son fils était en deuxième année, mais l'a fait modifier avant qu'il n'entre au collège.
Nous nous sommes rencontrés au printemps du CM2, avant le passage au collège, pour retravailler son plan 504 afin qu'il soit reporté dans le nouveau cadre scolaire avec les soutiens dont il aurait besoin pour réussir, dit-elle.
Communiquer, Communiquer, Communiquer
Avant que votre enfant n'entre au collège, assurez-vous que vous, le directeur et les enseignants de l'élève êtes sur la même longueur d'onde. C'est ce que Schmidt a fait avant que son fils n'entre en sixième année. Je lui ai demandé de rédiger un courriel à l'intention de ses professeurs et de mentionner quelques éléments qu'il trouve utiles et qu'ils pourraient faire pour lui. Par exemple, je trouve l'électronique distrayante, alors ne m'installez pas près des ordinateurs. Il s'est également présenté à ses professeurs, et nous avons rencontré chacun d'entre eux avant la rentrée, lors de la visite de l'école. Cela a permis d'apaiser beaucoup de craintes au départ.
Mme Schmidt envoie souvent des courriels aux enseignants pour leur poser des questions ou leur faire part de ses préoccupations. Elle s'assure également que des salles d'étude ou des périodes ouvertes sont prévues dans l'emploi du temps de son fils, afin qu'un enseignant puisse l'aider à utiliser ce temps pour traiter de l'organisation, de la gestion du temps et de la planification.
Tirer parti de la technologie
En raison de son TDAH, Mme Schmidt dit que son fils a du mal à suivre de grandes quantités de papier, à savoir les devoirs. Selon elle, la technologie lui facilite la tâche.
Dans les classes qui utilisent un manuel scolaire, nous demandons à ce qu'il en ait un à la maison pour qu'il n'ait pas à l'apporter à chaque fois. Dans la plupart des écoles maintenant, une grande partie du travail est électronique. Les enseignants ont leurs propres portails de classe où ils affichent les devoirs en ligne. Si vous les oubliez, vous pouvez aller sur le portail pour les imprimer ou les consulter. J'ai aussi commencé à scanner ses devoirs et à les envoyer par courriel à l'enseignant.
Contourner les problèmes sociaux
En ce qui concerne les amis, Schmidt dit que son fils a gardé d'anciens amis et s'en est fait de nouveaux. Il a également pu éviter beaucoup de brimades et de ragots en n'ayant pas de smartphone. J'entends tellement d'autres parents parler de problèmes sociaux qui découlent directement de l'utilisation des médias sociaux et des textos par les enfants, dit-elle.
Mme Wolraich note que bon nombre de ces problèmes sont un défi pour tous les enfants, mais encore plus pour ceux atteints de TDAH. Les parents doivent développer une bonne relation avec leur enfant afin de pouvoir détecter rapidement le harcèlement et y faire face ou demander à l'école de le faire, dit-il.
Mme Schmidt est d'accord. Elle affirme que les parents d'enfants souffrant de TDAH peuvent les aider à apprécier le collège et à le traverser facilement. Ils doivent simplement écouter, prêter attention et rester impliqués.
La chose la plus importante est d'apprendre tout ce que vous pouvez sur le TDAH et les aménagements qui permettront d'égaliser les chances de votre enfant, puis de communiquer avec les enseignants et le personnel de l'école. Mon conseil est le suivant : n'ayez pas peur de vous manifester. En fin de compte, vous êtes l'expert de votre enfant.
